中国社会科学报综合外媒报道 过去几十年里，读、写、算被视作美国中小学教育中最基础的课程。现在，为提升国际竞争力，许多学校对STEM学科（科学、技术、工程、数学）的重视程度高于人文艺术学科。在公共教育经费缩减的背景下，视觉艺术是否应成为美国中小学教育的核心课程之一？这一问题近日引发美国学界、教育界热议。

　　“绝对应该，”美国宾夕法尼亚州立大学视觉艺术学院艺术教育教授克里斯汀·马尔美·汤普森（Christine Marmé Thompson）说，“从多个层面看，删除艺术课程都是短视的做法，认为艺术教育‘可牺牲’是对其在学生学习过程中所起作用的深刻误解。视觉艺术是传播概念和理论的有力语言。由于艺术作品总是‘关于’某种东西，它可以作为将各门课黏合在一起的胶水，帮助学生把学到的所有知识综合起来。”

　　许多教育工作者认识到，不同学科间的协同作用有助于更深层、更全面的学习，因此呼吁从STEM向STEAM转变，增加的“A”即代表“艺术”。汤普森说，为增强国家竞争力，我们需要培养能在每一个领域包括技术领域创新的人才，而人文艺术在创造性思维技能的培育中起着重要作用。

　　美国著名新闻记者、作家、畅销书《世界是平的》（The World Is Flat）的作者托马斯·弗里德曼（Thomas Friedman）不久前接受采访时谈到，数学和科学依然重要，但现今我们成功的秘诀比以往任何时候都更多地来自于将人文艺术与自然科学整合起来的能力，苹果、谷歌等企业大获成功正是依靠这种能力。对此，汤普森深表同意，“不包含艺术课程的学校教育会制约学生的学业成就和为社会作贡献的潜力。现在，不同学校在资金来源和艺术教育方式上差异很大，但无论如何，艺术教育对于所有学生而言都是重要的。”

　　（王悠然/编译）