2017年1月5日下午，朦朦细雨增添了几分冬日的清冷，但华东理工大学奉贤校区教师公寓咖啡屋内却暖意融融。17名来自不同学院的学生，与化工学院青年教师吴艳阳围桌而坐，一边品茗一边探讨时下大学生颇为关心的问题——国外大学生修习特点以及中国学生该如何借鉴。

　　这是吴艳阳与同学们在咖啡屋的第一次约见，却是“通海茶叙”的第88场主题活动了。“通海茶叙”，是用茶叙形式展开的师生交流，也是华东理工大学创新的思想政治教育模式，88场主题活动涉及鉴赏、创业、养生、法律、考古、金融理财、留学深造、心理健康等内容。这个第二课堂的“谈式”教育活动通过教师与学生的“对话式分享”，让师生在对话中共融、共建、共成长，实现了与第一课堂思政教育的同向同行。

　　讲座刚开始，问题便抛来了：国外的大学课堂真如“传说中”一样轻松活泼吗？吴艳阳说：我体验过麻省理工学院课堂，学生敢于挑战权威。有一次，热力学教授在阐述第三定律时，几位学生不断提出问题，教授用了几十分钟的时间从不同角度讲解，满头是汗，不知是因为天热，还是因为这种气氛的烘烤。话音未落，茶座里笑声一片。

　　“美国作业主要以小组形式完成，很多作业相当于一个项目。在共同完成作业的过程中，小组成员之间会各用所能，取长补短。当然，也会有争议、妥协和认同。总之，所有人目标一致，那就是通过努力，以提交更好的作业。小组成员要力争为团队提供好点子，而这个努力的过程也可以为自己拿到更高分数。”吴艳阳娓娓道来。

　　听到这里，生物工程专业学生王少辉接上话茬：“之前我不喜欢小组工作，感觉很浪费时间。但通过老师分享，我发现其实是自己没有正确认识团队功效。科研活动需要集思广益，今后我会重视团队活动。”

　　应用化学专业学生陕鹏华则抛来另一个疑问：经常有人说外国大学生的动手操作能力比中国大学生普遍强，真是这样吗？

　　“美国学生的开创性和独立性比较突出，但相对于美国甚至是全世界来说，中国学生都是极其勤奋和韧性很强的，这也使得我们在国外很受欢迎，而且做事情成功率也更高。这是我们的优点、骄傲，更是不可放弃的坚守。”吴艳阳答得中肯客观。

　　窗外细雨依旧，屋内时间悄然流淌，桌上热茶续了一遍又一遍，吴艳阳的课早就超时了。但不管是老师还是学生，大家都浑然不知也全然不顾，因为，他们都不觉得这是在上课。这就是一次茶叙，一次师生间的心灵约会……