丹麦学生直呼中国考卷太难了。/丹麦纪录片截图

　　说到丹麦，人们的第一印象是什么？美人鱼，还是音响？丹麦人想告诉记者，我们不止有这些，我们还有引以为傲的教育系统。

　　不过，最近的国际测试让丹麦教育者比较胸闷。

　　中国上海学生在最近的PISA测试中遥遥领先参加测试的国家和地区，在数学、阅读、科学这三门测试中均排名世界第一。相比之下，丹麦学生的表现令该国教育专家着急：数学，19名；阅读，23名；科学，27名。

　　于是，丹麦电视台的一个摄制组在2013年千里迢迢跑到了中国的哈尔滨，他们要拍一部关于中国教育的纪录片。

　　BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》虽然火,但这种挑选5名中国老师去英国一所中学实施4周中式教学、最终通过一次测试成绩去评判中西教育优劣的方式，也让很多人不敢苟同。

　　这部片子所展示的英国公立校园自由散漫的学习氛围和孩子的实际学习效果，确实给曾经热衷追捧西方自由式教育的家长（比如我）极大的冲击，也让我们重新审视我们国内的基础教育。

　　在此期间，友人推荐了另一部纪录片给我——《丹麦9年Z班VS中国初三13班》。这部片子对两国教育环境的呈现更真实，它探讨的范围更宽泛（甚至涉及国际学生评估计划（PISA）未涉及的团队合作和创新方面，里面引入丹麦专家、学者、教育工作者的反思，非常有深度，是一部颇具借鉴和探讨价值的纪录片。

　　【纪录片背景】

　　2009年、2012年的国际学生评估计划（PISA）测试结果显示，代表中国大陆参加的上海市中学生在数学、阅读和科学成绩上均位列第一，引发外界持续关注。

　　PISA测试的重点是看学生参与社会的知识和技能，对阅读、数学和科学的考察并不限于书本，还包括成年人生活中需要的知识。这一结果立即引起国内外教育界及媒体的广泛关注。欧美多家媒体惊呼“意外”，并追踪分析上海及亚洲教育的成功经验。美国联邦教育部部长邓肯曾表示，这是一个“警醒”。在这样的背景下，2013年，丹麦一家电视台制作了一档节目，用四期近四个小时的节目讨论中国和丹麦9年级学生在阅读、数学、团队合作、创新以及英语能力上的对比。这个电视台在丹麦找了一个丹麦平均成绩最好的初三班级，在中国哈尔滨找了一个不错的初三班级进行对比。在对比前，几乎所有人都认为中国学生仅会在数学上比丹麦人强，而在阅读、团队合作、创新和英语上，丹麦都要比中国强，几乎所有丹麦人对此都信心满满，那么事实到底是不是如人们所预期的那样呢？

　　在测试前，严谨的片方还特意分析了中国丹麦两个班级的配置：

　　丹麦霍姆中学是奥胡斯地区最好的中学之一，两个8年级班级在暑假过后需进行并班，并班结果9年Z班班级人数在30人左右，学生来自各个阶层，包括墨西哥、索马里等，成绩两级分化严重，每天6个小时课，一周33节课。

　　哈尔滨69中学是当地最好的中学之一。被选中的13班有54个学生，学生来自社会各阶层，其中不乏家境不太富裕的孩子，成绩也存在两级分化现象，每天上课12个小时（包括自习时间），一周44节课。

　　丹麦师范大学教授尼尔斯说，我们的上课时间太少了，远远少于中国。因为丹麦的学校一直以来都是半日制学校，学生们下课后要回家帮助父母干农活。所以我很高兴听到前任政府和现任政府提出，我们应该增加上课的时间。

　　然而丹麦教师工会主席安德斯却持不同意见。他是丹麦教育制度的坚定支持者，在他看来，很多高年级学生，他们从下午的课外活动时间中也能学到很多东西，如果这些时间全部都用来上课，那么，我们就不会有那么多有创造力的学生。