张伯苓

　　早期南开大学校园南部景观。南开大学供图

　　座谈嘉宾：

　　全国政协常委、张伯苓嫡孙 张元龙

　　南开大学党委书记、南开校友总会理事长 薛进文

　　南开大学校长 龚克

　　南开中学副校长 马健

　　南开大学党委宣传部副部长、校史研究室主任 张健

　　南开大学历史学院教授 侯杰

　　南开大学高等教育研究所教授 宋秋蓉

　　张伯苓教育思想研究会理事 李溥

　　南开中学、南开大学校友代表 张国贤

　　南开大学马克思主义学院2014级硕士研究生 孙元

　　张伯苓先生为使学生更多地了解社会，于1926年8月成立南开学校“社会观察委员会”。委员会宗旨即“欲挽救中国民族之衰颓，国家之危亡，舍造成具有‘现代力’之青年……实施‘开辟经验’的教育以促成中国‘现代化’而已”。张伯苓办教育，是自觉地为着推进中国现代化而进行的。

　　中国科学院中国现代化研究中心何传启研究员把自鸦片战争开始的中国现代化进程分为三个阶段：一是1840年至1911年，清朝晚期现代化起步阶段；二是1911年至1949年，民国时期局部现代化阶段；三是1949年至今，新中国的全面现代化阶段。张伯苓的办学实践，主要在第二阶段。

　　日前，“十三五”规划纲要明确提出“推进教育现代化”，《中国教育现代化2030》也正在制定之中。4月5日在南开大学举行的纪念张伯苓诞辰140周年座谈会上，与会专家对张伯苓教育思想和办学实践的探讨，对以教育现代化推进中国现代化具有重要启发。会上，全国政协常委会委员张元龙和南开大学校长龚克向校友会代表和师生代表赠送了张锡祚为其父张伯苓所作的《先父张伯苓先生传略》。