内容摘要：文章基于人的发展和可持续发展视角，界定高职学生可持续发展能力的基本内涵；从基础支撑合力、持续发展潜力、社会融通能力、持续发展动力四个方面构建了高职学生可持续发展能力评价指标体系；采用层次分析法对S院校学生可持续发展能力进行分析；提出以人为本、以创新为核心、以实践性与可持续发展相结合、以项目实施等措施来培养高职学生的可持续发展能力提升的路径。
关键词：高职学生;可持续发展能力;评价模型
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摘 要：文章基于人的发展和可持续发展视角，界定高职学生可持续发展能力的基本内涵；从基础支撑合力、持续发展潜力、社会融通能力、持续发展动力四个方面构建了高职学生可持续发展能力评价指标体系；采用层次分析法对S院校学生可持续发展能力进行分析；提出以人为本、以创新为核心、以实践性与可持续发展相结合、以项目实施等措施来培养高职学生的可持续发展能力提升的路径。
关键词：高职学生 可持续发展能力 评价模型
基金项目：江苏省“333 高层次人才培养工程”项目；江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2012SJDFDY123)
作者简介：赵一标，副教授,从事教育经济学、职教基本理论研究；赵一强,副研究员,哲学博士,苏州大学科学技术与产业部副处长,从事教育哲学、高等教育管理研究。
