上个周末，北京，忙着让孩子搭上特长生“班车”的小升初家长过得不轻松。早晨7点，离受理报名的时间还有一个半小时，报名点就排起了科技、艺术、体育三大长队。原来，今年北京市取消了共建等招生方式，特长生被很多家长看作择校的最后机会。

　　台上一分钟，台下十年功。敢排在特长生的队伍里，意味着这些孩子不知花费了多少时间、精力来打磨这块升学“敲门砖”，更意味着陪读的家长不知花费了多少金钱、心血来助孩子一跃龙门。为了这“特长”二字，许多孩子牺牲了节假日，还缺少锻炼，小胖墩、“小眼镜”越来越多。一人“培优”，全家陪读，大人花钱，孩子受罪。孩子们的童年被人为地掐短了，童真童趣变少了，学习“压力山大”，这无疑是一种悲哀。“培优”为何屡禁不止，甚至越禁越热呢？

　　正如北京特长生报名排起的长龙，大多数“培优”是为择校做准备。兴趣不多，功利不少，敲开名校大门是最高目标。大门敲开了，特长也就可以束之高阁。究其原因，好学校总是稀缺，拼爹拼娘的也是少数，多数孩子只能靠“培优”。国家对奥数班一再禁止，然而，各种名目的培训班仍如雨后春笋，这是很多孩子的求学路，也是家长的心酸路。

　　没有人愿意拿自己的孩子当试验品，也不敢冒这个风险。老百姓“过日子就是过孩子”。每逢节假日，一些家长带着睡眼惺忪的孩子，背着大书包，赶地铁、挤公交去参加“培优”。不由让人感叹：可怜天下父母心！不少初为父母者往往触景生情，甚至发誓：自己的孩子将来决不参加“培优”。可等孩子上了小学、中学，曾经的誓言渐渐失守，最终土崩瓦解。为什么挺不住了？这些家长也很纠结：大家都说“培优”不好，可别人的孩子都在“培优”，不能输在起跑线上，我不敢拿孩子做试验。

　　在这样的纠结中，任何“形而上”的现代教育理念都可能被现实击得粉碎。连那些“高大上”的人士也不得不“屈服”，一位曾在教育部任职的老领导说，他的孙子也参加“培优”，他明知“培优”不利于孩子身心健康，讲了一大堆反对理由，无奈儿子、儿媳反驳：你不“培优”，别人“培优”，我们就跟不上。老同志无言以对。我们理解这位老同志的苦衷，不解的是，如果连他都对“培优”无可奈何，老百姓又能怎样？教育积弊多、惯性大，改革要啃的骨头有多硬，可见一斑。

　　这里还有一个悖论，家长一边抱怨孩子学习负担太重，希望给孩子减负；一边又忙忙活活带着孩子“培优”，给孩子加压。每个人都随大流、跟风走，就像“囚徒困境”，个体“最明智的选择”导致了整体的非理性，结果误了教育，伤了孩子。

　　“培优”热、择校热的背后是中国人口大国的基本国情。人多、资源有限，各方面的竞争就格外激烈。由于教育资源不均衡，择校热问题常常是按下葫芦浮起瓢。只有加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，深化教育领域综合改革，办好每一所学校，才能扼住“培优”热、择校热的咽喉。令人欣喜的是，今年初，教育部出台意见，要求逐步减少特长生招生学校和招生比例，也许有一天，抢搭特长生“末班车”的狂热终将云散，我们期待，孩子的童年能褪去“培优”之忧。