中新网青海玛沁11月9日电 (孙睿)“我们将格萨尔非物质文化遗产保护知识纳入当地教育体系，使非物质文化遗产成为对青少年进行传统文化教育和爱国教育的重要载体，培养新的传承群体，探索多种形式的传承方式。目前格萨尔文化进校园已覆盖全州幼儿园至专科技术学校10多所学校，数千名学生学习、了解格萨尔文化。”青海省果洛藏族自治州文体局局长多杰坚措9日表示。

　　格萨尔王史诗是世界上最长的英雄史诗，是藏族民间文化与口头叙事艺术的最高成就，被誉为“东方的荷马史诗”。青海果洛藏族自治州是格萨尔文化的主要发祥地，被誉为是“中国格萨尔文化之乡”。

　　据果洛州群艺馆馆长多哇才让介绍，为了能更好地把噶萨尔文化传承下去，他们从2013年起将格萨尔非物质文化遗产保护知识纳入了道扎福利学校和玛沁县第一学校，组织代表性传承人进入学校开展授课辅导活动，使学校的学生们从小了解格萨尔文化。

　　“为了不影响学生们正常上课，教授格萨尔文化的课程定在了每个周末的下午，授课主要以格萨尔弹唱、舞蹈、说唱三种形式为主，学生们依据自己的兴趣爱好来选择课程进行学习。”多哇才让告诉记者。

　　改洛已经在果洛州道扎福利学校教授格萨尔弹唱艺术三年了，他说，由于福利学校的学生年龄较小，为此都要从最基础的琴键定位、弹琴指法、拨片弹琴开始教，而后再进入曲调的教学。“每次教学我都先给学生们示范弹奏一遍，告诉他们掌握曲调节拍，然后再一字一句的教他们。虽然时间比较漫长，但是学生们学得也比较扎实。在我的学生当中，有很多出去比赛都拿了奖回来。”

　　“我从今年7月才跟着改洛老师学习弹唱，以前只是喜欢格萨尔弹唱艺术，并不知道格萨尔文化的艺术价值，跟着改洛老师学习的4个月来，不仅自己的弹唱技术得到了提高，还对格萨尔文化有了更深地理解，希望自己能一直学习下去，把格萨尔弹唱艺术更好地传承下去。”

　　相比格萨尔弹唱来说，舞蹈就要轻松一些，“由于孩子们的年龄较小，身骨要软一些，从最基础的形体课到成品舞蹈只需要花费两个半的课时。”教授格萨尔舞蹈的老师青拉措说。

　　国家级格萨尔文化传承人格日尖参评价道，格萨尔文化传承的重要生命力要从学生、从群众抓起。格萨尔文化进校园后，学生们对格萨尔文化的印象会更深刻，这样对以后寻找格萨尔文化传承人也奠定了基础。(完)