国人汉语水平日益低下，亟须通过读经等方式“拯救”汉语的论调，早已算不得新鲜事。而每每谈到汉语水平的下降，拿英语的“过分”普及说事，也成了一些人的惯常思路。然而在这些思路背后的文化心理，其实并不难揣度，不外是民族自尊心，左右了他们对这些问题的看法。此问题一经抛出，应者云集，而英语普及究竟是不是影响汉语发展的“元凶”，或者废除英语考试后能否切实提高大中学生的汉语水平，并不是持有这些论调的先生们所关心的主要内容。并且如果他们真的曾深入研究过这个问题，大致了解大中学生的学习、生活情况，估计就不会如此简单地应对原本十分复杂的问题了。

　　在课堂上，曾听英语老师讲过，英国人曾一度面临捍卫“纯正英语”的问题。有些专家为了拒绝使英语“变杂”，引经据典，言之凿凿，誓死保护英语的纯正性。与此同时，那些认为英语发展应与时俱进，及时汲取新鲜血液的言论也有理有据，而究竟哪一种看法更有道理，多年之后，不言自明。

　　值得一提的是，读得懂弗吉尼亚·伍尔夫和乔治·奥威尔的英国青年，未必读得懂莎士比亚的作品，我们难以想象，20世纪伍尔夫和奥威尔仍然在自己的写作中使用莎士比亚时代的语汇。同样的道理，如今学习汉语文化的人也面临着两种传统，一种是我们统称为文言文的传统，另一种是五四新文化运动所提倡的白话文传统。我们常说要大力发展传统文化事业，可先要知道到底应该发展的是哪一种？从某台的“汉字听写大会”来看，发展的是以古文为主的传统。

　　据“汉字听写大会”的策划者介绍，该节目以弘扬传统文化为目的。弘扬传统文化固然很好，可会写一些超出日常使用范围的词汇，是不是可以称得上有文化，或者说语言功力深厚，则尚需明辨。据悉，在赛前，选手们都会接受严格的“训练”，而这种方式的成效，不免要打一个大大的问号！而且，万万不要成为鲁迅先生笔下的孔乙己，达到以会写四种“茴”而骄傲的地步。这是多么可悲。在我看来，汉字听写大赛虽声称以弘扬传统文化为目标，但多多少少还是借着这几年汉语热潮又“炒作”了一把。各台纷纷跟进，更是不免有作秀的嫌疑。

　　甚至有人认为，为了快速提高汉语水平，复兴民族文化，干脆不再学习外语，也不要再考外语了。这种想法的初衷是好的，但未免过于简单，有些儿戏，且不说英语的实用性越来越强，单就各类考试的客观需要，此建议也断断行不通，如此粗暴生硬，还是少来为好。

　　曾读过一位专家写的反思大学生英语学习的文章，文章提到如果一个学生从中学开始直到大学所学习的只有科技英语、报章英语，却从来不曾读过拜伦、雪莱的诗，甚至不曾读过莎士比亚的任何一本英文原著的话，就不能真正领悟到英文之美，也并不能真正地通晓英文，因为英文真正的魅力正体现在这些多年流传下来的经典诗文中。辜鸿铭先生曾经说过，要真正学懂并通晓英文，胸中必须得装有几本文学名著，类似的话，朱光潜先生也曾讲过。

　　参照各类事实，我们应该明白汉语水平的下降并非外语过分普及等客观因素导致，而大力宣扬汉字的“工具性”“实用性”，不遗余力地在大中学生教育中，增加词汇练习和“魔鬼训练”的教育方法，也并不能有效阻止学生们汉语水平的下降。（西安市曲江一中 虢依桐）