解读新型大学

　　截止2015年，我国高等教育毛入学率已达到37.5%，进入了后普及化时代。其中，本科在校大学生数已占“半壁江山”的新建本科院校居功至伟，有力地加快了我国高等教育大众化脚步。

　　一段时间以来，我们很容易发现，我国高等教育大众化背景下催生的一类本科院校，或被称为“地方性本科院校”，显然过渡膨胀了应然的“内涵”，就现状而言，我国“地方性本科院校”占全部本科院校的90%以上，以此指称新建院校显然混淆了一大批老牌的地方学院与此类院校的差别，或被指称“新建本科院校”，但仅就“新建”这一概念而言，它是一个流变的概念，随着时间的不断推移，它的指称就会发生变化，特质的内涵就会变得越发模糊。

　　柳友荣教授长期从事高等教育研究，并一直在新建本科院校工作，在最近的10多年里，还一直在高等学校担当着管理工作。他勤于思考，敏于实践，从行动研究和院校研究开始，在中国“新型”高等教育的分类管理、错位发展上做了大量扎实的研究工作，研究成果曾在《新华文摘》《教育研究》《高等教育研究》等核心期刊上与读者分享，而这本《中国“新大学”的崛起》(教育科学出版社)更是他近期的力作。

　　柳友荣教授以中国“新大学”的概念来标识，它既可以准确明晰高等教育走出“象牙塔”，告别精英教育历史，又可以照应和秉持国际高等教育研究历史，更重要的是能够唤起人们从高等教育多样化、质量多元化、人才培养个性化的角度来全面审视这类大学，进而推动建立高校分类体系，实行分类管理。这是一个很好的研究，很好的创新。柳友荣教授的这一创造性概念，预示着我国经济社会发展需要一类全新类型的大学培养适需人才，一种从传统学术型大学“转变”而来的另一种高等本科教育“型态”必将展示活力。